VALUTAZIONE E TRATTAMENTO DEI DISTURBI SPECIFICI DI APPRENDIMENTO (DSA)

FORMAZIONE SULMETODO VADISS 

CONTENUTI DEL CORSO FAD

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PRIMA PARTE: Introduzione ai Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA) e modelli cognitivi di acquisizione e funzionamento delle competenze di letto-scrittura e di calcolo

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Introduzione ai DSA

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I modelli cognitivi del normale sviluppo delle abilità di lettura, scrittura e calcolo

• L’acquisizione del linguaggio nei primi anni di vita

• Il ruolo dei processi percettivi parziali nell’acquisizione della letto-scrittura

• Il ruolo della visione nel processo di apprendimento della letto-scrittura

• Gli stadi di sviluppo della letto-scrittura di Uta Frith

• Il modello a due vie di Coltheart e colleghi

  • Il modello a due vie della lettura

  • ​Il modello a due vie della scrittura.

• La teoria psicolinguistica della granularità di Ziegler e Goswami

  • La consapevolezza fonologica come abilità di base per la lettura

  • Il grado di consistenza ortografica: lingue trasparenti e opache

  • La Dislessia Evolutiva (DE) nei vari linguaggi

• Il modello di auto-insegnamento a partire dalla decodifica fonologica (Phonological Decoding Self-Teaching Theory) di Ziegler, Perry e Zorzi

  • Indagine computazionale sulla DE

• ​Il modello a due processi di Ans e colleghi (Dual Process Model)

• Il magazzino lessicale uditivo (lexicon fonologico): il giro sopramarginale (SMG)

• Il magazzino lessicale visivo (lexicon ortografico): la Visual Word Form Area (VWFA)

  • ​La procedura di scrittura lessicale

  • Le implicazioni del deficit funzionale della VWFA nella dislessia acquisita e nella DE

• I substrati neurali del processo di lettura lessicale e sublessicale

• L’apprendimento multisensoriale

  • ​Meccanismi di facilitazione multisensoriale nell’apprendimento

  • L’apprendimento multisensoriale e la competenza di lettura

  • L’apprendimento multisensoriale e la competenza ortografica

• Il paradigma del Paired Associate Learning (PAL) e le abilità di letto-scrittura e calcolo

  • Il PAL nel processo di lettura

  • L’importanza dell’output uditivo nel PAL di lettura

  • Il PAL nel processo di recupero dei fatti aritmetici

  • Indicazioni per il trattamento: il modello del deficit di acquisizione fonologica

• ​Le difficoltà di letto-scrittura nella lingua italiana: deficit lessicale versus deficit fonologico. Gli studi sperimentali di P. Zoccolotti e colleghi

  • ​Principali interpretazioni dei disturbi di lettura in lingua inglese

  • Disturbo di lettura in lingua italiana

  • Deficit di velocità nella dislessia in lingue ad ortografia trasparente

  • Caratteristiche dei disturbi disortografici in lingua italiana

  • Indicazioni cliniche per il trattamento riabilitativo

 

Proposte interpretative dei disturbi di letto-scrittura e calcolo

• Introduzione

• Ipotesi del deficit di attenzione visiva spaziale (AVS)

• Ipotesi del deficit di processamento temporale multisensoriale

• Ipotesi del deficit fonologico

• Ipotesi del deficit di automatizzazione

• Alcune considerazioni di sintesi

• Cause dei disturbi di lettura e scrittura: dati su bambini di lingua italiana

• La Discalculia Evolutiva(DCE): ipotesi interpretative complementari

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 SECONDA PARTE: Valutazione e trattamento dei DSA

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La valutazione preventiva della DE

• L’analisi della visione del bambino

• Prove di Prerequisito per la Diagnosi delle Difficoltà di Lettura e Scrittura (PRCR-2/2009)

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La valutazione della DE

• ​Introduzione

• Prove di Lettura MT

  • La prova di correttezza e rapidità nella lettura

  • Somministrazione della prova di correttezza e rapidità nella lettura

  • Valutazione della prova di correttezza e rapidità nella lettura

  • Valutazione della rapidità: sillabe/secondo

  • Valutazione della correttezza

  • Analisi del comportamento di lettura

  • Interpretazione dei risultati

  • Caso illustrativo

• Prove di approfondimento del deficit di lettura

  • Batteria per la valutazione della Dislessia e della Disortografia Evolutiva-2 (DDE-2)

    • ​Descrizione delle prove

    • Somministrazione e correzione delle prove

    • Analisi delle prestazioni

    • Caso illustrativo

  • La Prova di lettura di parole e non parole

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La valutazione della Disortografia Evolutiva (DOE)

• Introduzione

• La Batteria per la valutazione della Dislessia e della Disortografia Evolutiva–2 (DDE-2)

  • Le Prove 6-7: dettato di Parole e Non parole

  • La Prova 8: dettato di frasi con parole omofone

• ​DDO – Diagnosi dei Disturbi Ortografici in età evolutiva

  • ​La procedura di somministrazione del DDO

  • La procedura di correzione del DDO

  • La valutazione quantitativa

  • I confronti intra-soggetto per l’inquadramento diagnostico

  • La valutazione qualitativa

  • Descrizione di un caso clinico: procedure di correzione, inserimento dei dati e valutazione dei risultati

• ​Il test DDO-2 versione breve

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La valutazione della Discalculia Evolutiva (DCE)

• Introduzione

• ABCA – Test delle Abilità di Calcolo Aritmetico

  • ​Le prove di base: il sistema di calcolo

  • Il calcolo scritto

  • Il calcolo a mente

  • Prove di comprensione del sistema dei numeri

  • Prove di produzione del sistema dei numeri

  • La procedura di correzione dell’ABCA

  • Descrizione di due casi: Mirco e Giorgia

• Discalculia Test – Test per la valutazione delle abilità e dei disturbi del calcolo

  • Descrizione e modalità di utilizzo

  • Analisi dei dati

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Il trattamento dei DSA

• Introduzione

• La misura del cambiamento clinico: efficacia ed efficienza

• Il trattamento della DE

  • Evidenze di efficacia e di efficienza dei trattamenti

  • Metodologia per la definizione di un programma di trattamento

  • Il training dell’attenzione visiva spaziale attraverso il videogioco d’azione: Rayman: Raving Rabbits

• Il trattamento della DOE

  • Evidenze di efficacia e di efficienza dei trattamenti

  • Metodologia per la definizione di un programma di trattamento

• Il trattamento della DCE

  • ​Evidenze di efficacia e di efficienza dei trattamenti

  • Metodologia per la definizione di un programma di trattamento

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TERZA PARTE: Il Metodo VaDiSS per il trattamento dei DSA

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Le basi cliniche del Metodo VaDiSS: la Programmazione Neuro-Linguistica

• Introduzione

•  Definizione e campi di studio

• Le strategie sensoriali: il modello R.O.L.E.

  • I sistemi rappresentazionali

  • L’orientamento

  • I collegamenti

  • ​L’effetto

• I segnali di accesso oculare (SAO): il modello E.A.C.

  • SAO e sistemi rappresentazionali

  • La calibrazione dei SAO

• La valutazione dinamica delle strategie sensoriali di lettura, scrittura e calcolo

  • ​La strategia sensoriale alla base dell’abilità di compitazione

  • ​La strategia sensoriale alla base dell’abilità di lettura

  • La strategia sensoriale alla base dell’abilità di recupero dei fatti aritmetici​

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Le basi scientifiche del Metodo VaDiSS: le evidenze sperimentali

• L’HERA Model di Endel Tulving e colleghi

  • La corteccia prefrontale (PFC) destra e la memoria episodica

  • La PFC destra e la memoria di lavoro

• Il ruolo dei movimenti oculari nei processi cognitivi dell’apprendimento e della memoria

  • Movimenti oculari e memoria di lavoro: gli studi di Alan Baddeley e colleghi

  • Movimenti oculari e memoria a lungo termine: gli studi di Howard Ehrlichman e colleghi

    • ​La prima ricerca sperimentale

    • La seconda ricerca sperimentale

    • Considerazioni generali

  • ​La stimolazione unilaterale oculare e tattile per l’attivazione delle strutture cerebrali dell’emisfero controlaterale

    • ​Le ricerche sperimentali di Schiffer e colleghi

    • Le ricerche sperimentali di Propper e colleghi

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Il Metodo VaDiSS per il trattamento dei DSA

• Introduzione

• La lessicalizzazione come obiettivo principale del trattamento

• La valutazione tachistoscopica del grado di lessicalizzazione ortografica

• L’attivazione della PFC nel trattamento dei DSA

• La calibrazione dei SAO per l’attivazione delle aree VLPFC e DLPFC

• La stimolazione multisensoriale unilaterale per l’attivazione della PFC

• ​Il paradigma PAL per il trattamento dei DSA

• Il trattamento della DE: aspetti specifici

  • Il trattamento sublessicale della DE con il Metodo VaDiSS

  • Affinamento delle abilità prosodiche e dell’atteggiamento posturale

  • Il trattamento lessicale della DE con il Metodo VaDiSS

• Il trattamento della DOE

  • Recupero della corretta rappresentazione ortografica della parola

    • Descrizione di un caso clinico: Manuel

  • ​Apprendimento selettivo e sistematico della corretta rappresentazione ortografica della parola

    • Descrizione di un caso clinico: Nicola

  • ​Suggerimenti utili

    • ​Caso clinico: Christopher partecipa al seminario

  • ​Conclusioni

• ​Il trattamento della DCE

  • ​Installazione della corretta rappresentazione fonologica fatti aritmetici

    • ​Fatti aritmetici additivi e sottrattivi

    • Fatti aritmetici moltiplicativi e divisivi

  • ​Apprendimento selettivo e sistematico delle rappresentazioni visive dei fatti aritmetici

 

 

GLOSSARIO DEGLI ACRONIMI E DELLE ABBREVIAZIONI

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BIBLIOGRAFIA