Il DGR 32 del 4 febbraio 2020 della Regione Lazio, ha per oggetto:

Approvazione Schema di Protocollo d’intesa tra Regione e Ufficio Scolastico Regionale – MIUR del Lazio per la definizione del percorso di individuazione precoce delle difficoltà di apprendimento, di diagnosi e di certificazione dei disturbi specifici di apprendimento (DSA), in ambito scolastico e clinico, del modello di certificazione sanitaria per i DSA. Approvazione Linee guida per la diagnosi e la certificazione dei Disturbi specifici dell’apprendimento (DSA).

Il corso proposto, rappresenta un prerequisito per il rilascio della certificazione DSA, ad opera di un’equipe multidisciplinare di liberi professionisti.

Durata del Corso: 100 ore.

Quota di iscrizione del Corso 50 crediti ECM:

• individuale: € 340,00 IVA Esente Art. 10 DPR 633/72;

• di gruppo di almeno 4 corsisti: € 240,00 (sconto 30%) IVA Esente Art. 10 DPR 633/72 - codice promozionale per lo sconto: TXVP5MG4

• individuale fedeltà per chi ha già acquistato in passato o intende acquistare almeno uno dei corsi FAD organizzati dalla società Vadiss Form: € 270,00 (sconto 20%) IVA Esente Art. 10 DPR 633/72 - codice promozionale per lo sconto: 8VD8ZWU6

​L’avvio del corso è soggetto al raggiungimento del numero minimo di partecipanti. Le iscrizioni si chiudono il 12/02/2021.

Modalità di fruizione: formazione a distanza sincrona, video conferenza (fino al permanere dell’emergenza sanitaria).

Destinatari: Logopedisti, Neuropsichiatri infantili, Ortottisti, Psicologi,  Terapisti della neuro e psicomotricità dell’età evolutiva (TNPEE).

Calendario delle 20 lezioni:

• sabato 20 febbraio 2021 dalle ore 09:00 alle ore 14:00

• domenica 21 febbraio 2021 dalle ore 09:00 alle ore 14:00

• sabato 27 febbraio 2021 2021 dalle ore 09:00 alle ore 14:00

• domenica 28 febbraio 2021 dalle ore 09:00 alle ore 14:00

• sabato 6 marzo 2021 dalle ore 09:00 alle ore 14:00

• domenica 7 marzo 2021 dalle ore 09:00 alle ore 14:00

• sabato 20 marzo 2021 dalle ore 09:00 alle ore 14:00

• domenica 21 marzo 2021 dalle ore 09:00 alle ore 14:00

• sabato 27 marzo 2021 dalle ore 09:00 alle ore 14:00

• domenica 28 marzo 2021 dalle ore 09:00 alle ore 14:00

• sabato 10 aprile 2021 dalle ore 09:00 alle ore 14:00

• domenica 11 aprile 2021 dalle ore 09:00 alle ore 14:00

• sabato 17 aprile 2021 dalle ore 09:00 alle ore 14:00

• domenica 18 aprile 2021 dalle ore 09:00 alle ore 14:00

• sabato 15 maggio 2021 dalle ore 09:00 alle ore 14:00

• domenica 16 maggio 2021 dalle ore 09:00 alle ore 14:00

• sabato 29 maggio 2021 dalle ore 09:00 alle ore 14:00

• domenica 30 maggio 2021 dalle ore 09:00 alle ore 14:00

• sabato 5 giugno 2021 dalle ore 09:00 alle ore 14:00

• domenica 6 giugno 2021 dalle ore 09:00 alle ore 14:00

Programma delle lezioni: 

• Modulo 1 – I disturbi specifici dell’apprendimento scolastico (DSA): Definizioni, criteri diagnostici e classificazioni

• Modulo 2 – Disturbo specifico della lettura (Dislessia evolutiva)

• Modulo 3 – Disturbo specifico della compitazione (Disortografia evolutiva)

• Modulo 4 – Disturbi specifici di apprendimento su base disprattica (Disgrafia) e dell’espressione scritta

• Modulo 5 – Disturbo specifico del numero e/o del calcolo (Discalculia evolutiva)

• Modulo 6 – Disturbo della comprensione del testo e nel ragionamento e soluzione dei problemi matematici

• Modulo 7 – Disturbo dell’apprendimento non verbale

• Modulo 8 – Il trattamento dei disturbi specifici dell’apprendimento scolastico (DSA)

• Modulo 9 – L’iter diagnostico dei DSA: dall’individuazione precoce alla certificazione diagnostica

• Modulo 10 – I DSA e la scuola

Formatore: Il dott. Gianluca Delle Monache, psicologo e psicoterapeuta, si occupa da anni, all'interno di progetti scolastici e intercomunali, di prevenzione, valutazione, intervento e formazione nell'ambito delle tematiche evolutive.

Segreteria Organizzativa del corso: il corso è organizzato dal Provider ECM DEA Formazione e Servizi, con cui la società Vadiss Form collabora per l'organizzazione scientifica. Per l'iscrizione e il pagamento clicca qui. Per usufruire dello sconto di gruppo o fedeltà inserire il relativo codice promozionale nel riquadro indicato al momento dell'acquisto.

CONTENUTI DEL CORSO ONLINE

​

Modulo 1 – I disturbi specifici dell’apprendimento scolastico (DSA): Definizioni, criteri diagnostici e classificazioni

• Excursus storico e primo contesto normativo di riferimento per i DSA in Italia

• La caratterizzazione del disturbo specifico di apprendimento scolastico (DSA): i criteri diagnostici e le raccomandazioni per la pratica clinica (Consensus Conference, PARCC e Linee Guida dell’ISS)

• Il contesto normativo attuale nazionale e regionale: dalla Legge n. 170/2010 alla Deliberazione n. 32/2020 della Regione Lazio

• Classificazione dei disturbi specifici di apprendimento: il sistema ICD-10 e DSM-5

• Dati epidemiologici relativi ai DSA

• Fattori di rischio e comorbilità

 

Modulo 2 – Disturbo specifico della lettura (Dislessia evolutiva)

• Il processo di apprendimento della lettura

• Lo sviluppo della lettura in italiano: verso una caratterizzazione della lettura di bambini italiani con deficit di lettura

• Ipotesi neuropsicologiche della dislessia evolutiva: modelli interpretativi e profili cognitivi dei differenti sottotipi di dislessia

• Criteri diagnostici e caratteristiche del disturbo specifico della lettura

• Gli strumenti di valutazione diagnostica di primo livello e di secondo livello

• Esercitazioni pratiche con casi clinici

​

Modulo 3 – Disturbo specifico della compitazione (Disortografia evolutiva)

• Meccanismi mentali e apprendimento della scrittura

• Lo sviluppo della competenza ortografica in italiano: verso una caratterizzazione delle difficoltà di compitazione dei bambini italiani con deficit di scrittura

• Ipotesi neuropsicologiche della disortografia evolutiva: modelli in psicologia cognitiva

• Criteri diagnostici e caratteristiche del disturbo specifico della compitazione

• Gli strumenti di valutazione diagnostica di primo livello e di secondo livello

• Esercitazioni pratiche con casi clinici

​

Modulo 4 – Disturbi specifici di apprendimento su base disprattica (Disgrafia) e dell’espressione scritta

• ​Competenza grafomotoria e capacità di espressione scritta

• Modello interpretativo della disgrafia

• Criteri diagnostici e caratteristiche del disturbo disgrafico

• Il testo scritto e le difficoltà nell’espressione scritta

• Gli strumenti di valutazione diagnostica di primo livello e di secondo livello

• Esercitazioni pratiche con casi clinici

​

Modulo 5 – Disturbo specifico del numero e/o del calcolo (Discalculia evolutiva)

• Aspetti innati e apprendimento delle competenze matematiche: abilità di dominio specifiche e generali

• I modelli neuropsicologici delle abilità numeriche

• Profili funzionali e modelli interpretativi della discalculia evolutiva

• Criteri diagnostici e caratteristiche del disturbo specifico del numero e/o del calcolo

• Gli strumenti di valutazione diagnostica di primo livello e di secondo livello

• Esercitazioni pratiche con casi clinici

​

Modulo 6 – Disturbo della comprensione del testo e nel ragionamento e soluzione dei problemi matematici

• Aspetti fondamentali della comprensione del testo scritto

• Definizione e modelli in psicologia cognitiva

• Caratteristiche del disturbo di comprensione del testo e criteri per l’identificazione

• La valutazione diagnostica del disturbo di comprensione del testo di primo e di secondo livello

• Abilità cognitive e che si dimostrano precursori precoci dell’abilità matematica e della soluzione dei problemi

• Abilità metacognitive per la soluzione dei problemi matematici

• Difficoltà matematiche e disturbi di soluzione dei problemi

• Strumenti per la valutazione diagnostica del disturbo nell’abilità di soluzione di problemi matematici

• Esercitazioni pratiche con casi clinici

​

Modulo 7 – Disturbo dell’apprendimento non verbale

• Lo sviluppo delle abilità visuo-spaziali e visuo-costruttive

• Definizione e modelli di riferimento in psicologia cognitiva

• Le abilità sociali in bambini con disturbo dell’apprendimento non verbale

• Abilità visuospaziali e gli apprendimenti scolastici dei bambini con disturbo dell’apprendimento non verbale

• Valutazione diagnostica e diagnosi differenziale

• Esercitazioni pratiche con casi clinici

​

Modulo 8 – Il trattamento dei disturbi specifici dell’apprendimento scolastico (DSA)

• Il trattamento dei disturbi specifici dell’apprendimento scolastico basato sull’evidenza

• Il trattamento della dislessia evolutiva

• Il trattamento della disortografia evolutiva

• L’intervento sulla disgrafia e sull’espressione scritta

• Il trattamento della discalculia evolutiva

• Il trattamento del disturbo della comprensione del testo

• Possibilità di intervento e training per sviluppare le abilità di soluzione dei problemi

• Il trattamento del disturbo dell’apprendimento non verbale

• La teleriabilitazione nei disturbi specifici di apprendimento

• Esercitazioni pratiche con casi clinici

​

Modulo 9 – L’iter diagnostico dei DSA: dall’individuazione precoce alla certificazione diagnostica

• Le Linee Guida nella Regione Lazio per la diagnosi e la certificazione dei Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) nella Delibera 32/2020

• L’identificazione precoce dei segnali di rischio e l’osservazione degli apprendimenti

• Il processo diagnostico: prassi operative per la diagnosi di DSA

• L’equipe multidisciplinare per la diagnosi e la certificazione dei DSA: il ruolo del Neuropsichiatra Infantile, dello Psicologo, del Logopedista, del Terapista della neuro e psicomotricità dell’età evolutiva (TNPEE), dello specialista della visione (Ortottista/Assistente di oftalmologia)

• La relazione finale, la restituzione e gli attori implicati

• Esercitazioni pratiche con casi clinici

​​

Modulo 10 – I DSA e la scuola

• La normativa scolastica in tema di disturbi specifici di apprendimento (DSA)

• Rapporti fra scuola e servizi pubblici e privati di diagnosi e riabilitazione

• Aspetti emotivo-motivazionali degli alunni implicati nei disturbi specifici dell’apprendimento (DSA)

• Strategie e strumenti compensativi, misure dispensative e metodi didattici

• Il Piano Didattico Personalizzato (PDP)

• Esercitazioni pratiche con casi clinici